Instituto Tecnológico de Parral

Esta asignatura aporta al perfil del egresado la capacidad para desarrollar y administrar software que apoye la productividad y competitividad de las organizaciones cumpliendo con estándares de calidad, mediante el desarrollo de aplicaciones web utilizando lenguajes de marcas, de presentación, del lado del cliente, del servidor y con la colaboración de cómputo en la nube.

Analizarás y valorarás aspectos empresariales y metodológicos para llevar a cabo la evaluación de proyectos
de inversión en el área urbano-arquitectónica considerando la formación de líderes con visión
empresarial que permiten al arquitecto ampliar y mejorar su nicho laboral y profesional.

El Álgebra Lineal aporta al perfil del ingeniero la capacidad para desarrollar un pensamiento lógico, heurístico y algorítmico al modelar fenómenos de naturaleza lineal y resolver problemas. Esta asignatura proporciona al estudiante de ingeniería una herramienta para resolver problemas de aplicaciones de la vida ordinaria y de aplicaciones de la ingeniería. 

Esta asignatura proporciona además conceptos matemáticos relacionados con Cálculo Vectorial, Ecuaciones Diferenciales, Investigación de Operaciones y en otras asignaturas de especialidad por lo que se pueden diseñar proyectos integradores con cualquiera de ellas.

El Álgebra Lineal aporta al perfil del ingeniero la capacidad para desarrollar un

pensamiento lógico, heurístico y algorítmico al modelar fenómenos de naturaleza lineal y

resolver problemas.

Esta asignatura proporciona además conceptos matemáticos relacionados con Cálculo

Vectorial, Ecuaciones Diferenciales, Investigación de Operaciones y en otras

asignaturas de especialidad por lo que se pueden diseñar proyectos integradores con

cualquiera de ellas.

Resolver problemas de programación utilizando herramientas computacionales

      Semestre Agosto - Dic 2021

            Grupo   2

Resolver problemas de programación utilizando herramientas computacionales

ANALISIS DE CIRCUITOS ELECTRICOS DE CORRIENTE DIRECTA Y CORRIENTE ALTERNA

Esta materia está ubicada en el segundo semestre y tiene la intención de que el estudiante conozca su entorno donde se desenvuelve a partir de identificar los indicadores del estado y país, tomando en cuenta los recursos con los que se cuentan. Este seminario contribuye al perfil profesional de Ingeniería Industrial, como apoyo en la formación de las siguientes competencias: Participar en proyectos de transferencia, desarrollo y adaptación de tecnologías en los sistemas productivos, sin afectar el medio ambiente Emprender e incubar la creación de nuevas empresas con base tecnológica que promueva el desarrollo socioeconómico y sustentable de una región, así como su constitución legal. Formular, evaluar y gestionar proyectos de inversión, que le permita emprender la creación de unidades productivas de bienes y servicios bajo criterios de competitividad y sustentabilidad. Tomar decisiones para la mejora de sistemas productivos y de servicios, fundamentadas en planteamientos y modelos analíticos. También aporta al perfil, la capacidad para comprender fenómenos involucrados en los procesos industriales y socioeconómicos del país para detectar oportunidades de servicio o fabricación de productos que contribuyan a mejorar la economía local, regional o nacional. La asignatura contempla en su contenido la cultura e identidad nacional para que el alumno comprenda sus raíces históricas, culturales y étnicas. En la unidad dos se consideran los indicadores socioeconómicos de nuestro país, en los niveles nacional, regional y local de todas las áreas económicas y sus recursos empleados, así como, la educación, el desempleo, tecnología, política y globalización, para que tenga una conceptualización sobre la operación económica del país. En la tercera unidad, se contempla una proyección de la industria nacional. Puesto que esta materia dará soporte a otras, más directamente vinculadas con desempeños profesionales; se inserta en la primera mitad de la trayectoria escolar; antes de cursar aquéllas a las que da soporte. De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de los temas: Economía Industrial, Administración de Proyectos, Desarrollo Sustentable, Taller de Investigación I y II y Formulación y Evaluación de Proyectos.

Aplicaciones basadas en localización

Objetivo del curso: Esta asignatura aporta al perfil del egresado la capacidad de analizar, desarrollar e implementar aplicaciones específicas basadas en localización.

EL ROL DEL INGENIERO QUÍMICO

Son tres las funciones principales del ingeniero químico:

1.    Desarrollar y diseñar procesos que conviertan materias primas y fuentes básicas de energía en productos deseados o formas superiores de energía.

2.    Mejorar y operar procesos existentes, de manera que lleguen a ser tan seguros, confiables, eficientes y económicos como sea posible.

3.    Actualización constante.

En la función de diseño intervienen la síntesis de secuencias apropiadas de transformaciones químicas y físicas  y la selección de condiciones bajo las cuales ocurrirán dichas transformaciones, contando con información básica acerca de las reacciones químicas y las propiedades físicas de los materiales que habrán de procesarse.

La responsabilidad del ingeniero químico inicia con la información química y física básica, desarrolladas o reforzadas por el químico en el laboratorio, y termina con la especificación de equipo para una planta a determinada escala.

El reto máximo del ingeniero químico es la traducción de un concepto de laboratorio a una planta industrial de gran escala.

Las actividades del ingeniero químico en una planta industrial incluyen:

·         La identificación y corrección de fallas en el proceso.

·         El diseño de mejores programas y procedimientos de operación.

·         La búsqueda de sistemas para mejorar la calidad de productos y procesos.

·         La búsqueda de sistemas para mejorar la seguridad y confiabilidad de la planta.

·         La selección de nuevas condiciones de operación que se adapten a cambios en las condiciones de alimentación, necesidades del producto o características de funcionamiento del equipo.

·         Capacidad de aplicar sus conocimientos para interpretar los datos de operación de la planta, de decidir las variables que deberán medirse.

·         Habilidad para hacer los cálculos de ingeniería  que permitan deducir los valores de las variables de un proceso no accesibles.

·         Predecir el funcionamiento de la planta

Contribuye a desarrollar un pensamiento lógico-matemático al perfil del ingeniero y aporta las herramientas básicas para introducirse al estudio del cálculo y su aplicación, así como las bases para el modelado matemático. Además, proporciona herramientas que permiten modelar fenómenos de contexto. La importancia del estudio del Cálculo Diferencial radica principalmente en proporcionar las bases para los temas en el desarrollo de las competencias del Cálculo Integral, Cálculo Vectorial, Ecuaciones Diferenciales y asignaturas de física y ciencias de la ingeniería, por lo que se pueden diseñar proyectos integradores con cualquiera de ellas. La característica más sobresaliente de esta asignatura es que en ella se estudian las bases sobre las que se construye el cálculo diferencial. Utilizando las definiciones de función y límite se establece uno de los conceptos más importantes del cálculo: la derivada, que permite analizar razones de cambio y problemas de optimización, entre otras. La derivada es tema de trascendental importancia en las aplicaciones de la ingeniería.

Desarrollo de la Asignatura de Cálculo Integral

La característica más sobresaliente de esta asignatura es que en ella se estudian las bases sobre las que se construye el cálculo integral. Utilizando las definiciones de suma de Riemann, integral definida para el cálculo de áreas. Para integral indefinida se consideran los métodos de integración como parte fundamental del curso. La integral es tema de trascendental importancia en las aplicaciones de la ingeniería.

La asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lógico-matemático al perfil del ingeniero y aporta las herramientas básicas para desarrollar el estudio del cálculo integral y sus aplicaciones. Además, proporciona herramientas que permiten modelar fenómenos de contexto.

Cálculo Integral requiere como competencia previa todos los temas de Cálculo Diferencial y a su vez proporciona las bases para el desarrollo de las competencias del Cálculo Vectorial y Ecuaciones Diferenciales y asignaturas de física y ciencias de la ingeniería, por lo que se pueden diseñar proyectos integradores con cualquiera de ellas.

La característica más sobresaliente de esta asignatura es que en ella se estudian las bases sobre las que se construye el cálculo integral. Utilizando las definiciones de suma de Riemann, integral definida para el cálculo de áreas. Para integral indefinida se consideran los métodos de integración como parte fundamental del curso. La integral es tema de trascendental importancia en las aplicaciones de la ingeniería.

La  asignatura  contribuye  a  desarrollar  un  pensamiento  lógico-matemático  al  perfil  del ingeniero  y  aporta  las  herramientas  básicas  para  introducirse  al  estudio  del  cálculo vectorial  y  su  aplicación,  así  como  las  bases  para  el  modelado  matemático.  Además proporciona herramientas que permiten modelar fenómenos de contexto. 

La  asignatura  contribuye  a  desarrollar  un  pensamiento  lógico-matemático  al  perfil  del ingeniero  y  aporta  las  herramientas  básicas  para  introducirse  al  estudio  del  cálculo vectorial  y  su  aplicación,  así  como  las  bases  para  el  modelado  matemático.  Además proporciona herramientas que permiten modelar fenómenos de contexto. 

La asignatura se organiza en seis temas; en el primer tema identifica los métodos de concentración por medios gravimétricos; en el segundo tema se especifican los principios teóricos, propiedades magnéticas y distribución general de minerales; en el tercer tema se verifican las propiedades eléctricas de los minerales metálicos; en el cuarto tema se muestra el desarrollo e importancia del proceso de concentración por flotación; en el quinto tema se describe el proceso para la separación sólido-líquido y en el sexto tema se realizan diagramas de flujo, balance de materiales y balance metalúrgico y se integran los conocimientos , se relaciona con las asignaturas anteriores : preparación de minerales y metalurgia , para desarrollar el diseño, cálculos, balances, construcción y operación.  

Concurso Regional de Ciencias Básicas Nivel Medio Superior 2016

Con el presente curso se pretende desarrollar  la competencia de Identificar los postulados básicos, las necesidades de los usuarios y las características de la información financiera que contemplan las Normas de Información Financiera, para generar información financiera veraz y  oportuna para la toma de decisiones.

También va a conocer y aplicar las Normas de Información Financiera vigentes, aplicables a los activos, para su adecuado registro y cumplimiento del control interno.

Se abordarán 5 unidades las cuales son:

UNIDAD I. Marco Conceptual de las Normas de información  Financiera (NIF’s)

Unidad II. Efectivo y su equivalente e Instrumentos Financieros.

UNIDAD III.  Cuentas por cobrar

UNIDAD IV.  Inventarios

UNIDAD V.  Pagos Anticipados

UNIDAD VI,  Propiedades, Planta y Equipo,

Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero mecatrónico la capacidad para implementar el control lineal de los sistemas dinámicos. Permite la utilización de herramientas que simulan y analizan el desempeño del diseño de controladores para sistemas de control.

Este curso está diseñado para proporcionar a los estudiantes una base sólida en los conceptos fundamentales de la disciplina, preparándolos para estudios más avanzados. A continuación, un resumen de los temas principales que aprenderá un alumno:

1. Introducción a la economía:

   • Concepto de economía y su importancia.
   • Problemas económicos básicos: qué producir, cómo producir y para quién producir.

2. Sistemas económicos:

   • Principales sistemas económicos (capitalismo, socialismo, economías mixtas).
   • El papel del mercado y el estado en la economía.

3. Oferta, demanda y mercado:

   • Ley de la oferta y la demanda.
   • Determinación del precio de equilibrio.
   • Factores que afectan la elasticidad de la oferta y la demanda.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Minería, los conocimientos necesarios de Dibujo en la Industria Minera, así como las bases necesarias para elaborar y comprender diagramas, esquemas y planos, además de tener el conocimiento e interpretación de las reglas de Dibujo Técnico aplicables para la elaboración de los mismos. 

Además, proporciona al perfil del Ingeniero en Minería, los conocimientos necesarios para desarrollar en el aprendiz, un pensamiento creativo, así como las destrezas necesarias para comunicar ideas de manera clara, precisa y eficaz, fomentando la capacidad de expresar con EXACTITUD Y LIMPIEZA, la forma en que habrá de realizar o interpretar dibujos y planos, utilizando para este fin herramientas de diseño CAD. 

Utilizará las nuevas tecnologías aplicables en el Dibujo -técnico tal como es el uso de Fotometría aérea por medio de DRONES.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Minería, los conocimientos necesarios de Dibujo en la Industria Minera, así como las bases necesarias para elaborar y comprender diagramas, esquemas y planos, además de tener el conocimiento e interpretación de las reglas de Dibujo Técnico aplicables para la elaboración de los mismos.

Proporcionar los conocimientos básicos para la aplicación de paquetes computacionales en el diseño, análisis y simulación de sistemas mecatrónicos. 

Aplicar tecnología de vanguardia a la solución de problemas de su entorno.

Este diplomado está dirigido principalmente a los docentes involucrados en la educación no escolarizada a distancia y mixta, pero además invita a participar a los docentes en la modalidad escolarizada que deseen actualizarse y capacitarse en el uso de las herramientas tecnológicas.

Esta  asignatura  consolida  su  formación  matemática  como  ingeniero  y  potencia  su capacidad  en  el  campo  de  las  aplicaciones,  aportando  al  perfil del  ingeniero  una  visión clara  sobre  el  dinamismo  de  la  naturaleza.  Además,  contribuye  al  desarrollo  de  un pensamiento lógico, heurístico y algorítmico al modelar sistemas dinámicos. 

El Ergónomo diseña áreas de trabajo tomando en cuenta la antropometría, la biomecánica, la ergonomía ocupacional y las condiciones ambientales para el aumento de la productividad del sector manufacturero y de servicios.

M.A. Manuel A. Retana Herrera

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial la capacidad de realizar análisis de regresión simple y múltiple, análisis de serie de tiempo y diseño de experimentos en los diferentes ámbitos del quehacer empresarial.

Esta asignatura permite al estudiante de arquitectura adquirir las competencias requeridas para diseño de los elementos y sistemas estructurales de concreto armado, habituales en los proyectos arquitectónicos.

En el curso se enfatiza en la normatividad reglamentaria y las especificaciones técnicas de diseño estructural, lo que contribuye a que el estudiante desarrolle los criterios de diseño fundamentales para el ejercicio profesional. Finalmente, se presenta una revisión introductoria a las estructuras especiales y como actividad integradora se desarrollará un proyecto estructural ejecutivo.

Interpreta, analiza y calcula esfuerzos y deformaciones en elementos estructurales comunes, sometidos a cargas simples de tensión, compresión y flexión para aplicarlos en los diseños arquitectónicos, garantizando la seguridad, costos y constructibilidad del proyecto.

Tiene por objetivo el poder llevar a cabo todos los cálculos para la creación de cualquier obra minera con un alto factor de seguridad para garantizar el bienestar de las mismas obras tanto como de las personas que dentro de ella se encuentren.

Esta asignatura aporta al perfil de egreso los instrumentos para identificar los efectos que tendrá una actividad productiva del ramo minero sobre el medio ambiente, desde la fase de planificación, hasta la fase de abandono, siendo capaz de implementar sistemas de gestión ambiental, atendiendo las políticas ambientales nacionales, considerando la legislación ambiental. La principal finalidad de la asignatura de Evaluación Ambiental es la de reconocer y evaluar los efectos producidos en el medio por la actividad minera, incluyendo la prospección, explotación, extracción y beneficio. Esos efectos podrán ser posteriormente corregidos mediante los Planes de Restauración propios de las empresas. El cumplimiento de la Normativa vigente en cuestión de Impacto Ambiental es de suma importancia para la empresa minera, ya que al no cumplirse podría ser causa de cierre o sanción. La asignatura dará al estudiante las capacidades necesarias para el correcto cumplimiento de Leyes, Reglamentos y Normativas para cumplir con los objetivos de impacto ambiental, incluyendo la revisión, control y resane de las afectaciones producto del proceso minero. En esta asignatura se consideran las directrices y requisitos establecidos en la Legislación Ambiental vigente, además de que se busca una visión global de la actividad minera y su interacción con el contexto ambiental. El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades de aprendizaje sean prácticas y promuevan el desarrollo de habilidades para implementar sistemas de gestión ambiental desde el conocimiento de la Ley y Reglamentos de la LGEEPA, la Normatividad Ambiental, los Manifiestos de Impacto Ambiental, las Metodologías para la Evaluación de Impactos, las Medidas de Prevención y Control, la Afectación en Generación de Residuos y las Afectaciones en Superficie en Operación Subterránea y a Cielo Abierto, por Concentración de Minerales, por Metalurgia Extractiva y en el Cierre de Operaciones Mineras; por esta razón varias de las actividades prácticas se han descrito como actividades hipotéticas o reales, de tal manera que el estudiante las corrobore. La asignatura relaciona los conocimientos previos de Química mediante la identificación de los minerales empleando procesos químicos, de Mineralogía donde se identifica y determina las propiedades físicas, químicas y ópticas de los minerales y sus asociaciones, de Fisicoquímica estableciendo ecuaciones de equilibrio y de estado que ocurren en los procesos mineros además de diseñar procesos de beneficio sustentables. Relaciona las competencias adquiridas en Petrología para identificar y evaluar los tipos de emplazamientos y ambientes de depósito de las rocas sedimentarias, ígneas y metamórficas para el reconocimiento del contexto natural, además aplica las disposiciones y conceptos jurídicos fundamentales de la normatividad ambiental vigente inherente al proceso minero para operar de forma regulada y estandarizada que adquirió en la asignatura de Legislación Minera. Utiliza las competencias adquiridas en la asignatura de Ventilación de minas para el diseño, implementación, supervisión y control de sistemas de ventilación requeridos para el buen control ambiental en una obra minera, también las competencias de Explotación de Minas I supervisando que la extracción de minerales sea mediante el uso seguro de explosivos y respetando la normatividad vigente. De la asignatura de Metalurgia aprovecha las competencias verificando que los diferentes procesos metalúrgicos utilizados estén en apego a las normas vigentes y en las asignaturas posteriores de Concentración de minerales a la par en el diseño de métodos de concentración, considerará los aspectos de importancia ambiental para la obtención de buenos productos con el menor daño del medio ambiente.

Ya has conocido acerca de los minerales, cómo identificarlos, sus características físicas y químicas, ahora,  ¡es momento de ver la mejor manera de explotarlos! 

En esta materia aprenderás sobre los sistemas de explotación de minas subterráneas y a cielo abierto. Qué es lo que implica desarrollar obras mineras, con qué maquinaria contamos y la seguridad que debemos presentar siempre en nuestras actividades.

          La asignatura permite al alumno adquirir la capacidad para formular y evaluar proyectos que le permitan obtener indicadores de mercado, técnicos, económicos y financieros como referentes para deerminar la factibilidad de emprender una empresa en el ámbito del sector minero a través de realizar un proyecto de inversión.

Bienvenid@

 Soy el Maestro Filemón Cariño Rojas y les doy la cordial bienvenida a nuestra materia de fundamentos de base de Datos la cual consiste en 6 Temas. Se estará trabajando en esta plataforma para subir sus tareas, como la contestación de evaluaciones, foros y demás actividades, mediante este medio tendremos una comunicación más efectiva. Les pido que atienda en tiempo y forma sus actividades para no afectarlos en su evaluación formativa.

La gestión empresarial es un pilar fundamental para el éxito y sostenibilidad de cualquier organización. Se refiere al conjunto de procesos, estrategias y técnicas utilizadas para planificar, organizar, dirigir y controlar los recursos de una empresa con el fin de alcanzar sus objetivos de manera eficiente y

En un entorno dinámico y competitivo, las empresas necesitan una gestión estructurada que les permita adaptarse a los cambios del mercado, optimizar los recursos y mejorar la toma de decisiones. La gestión empresarial abarca diversas áreas clave, como la administración de recursos humanos, la gestión financiera, el marketing, la innovación y la responsabilidad social.

El programa de la asignatura de Fundamentos de investigación, está diseñado para contribuir en la formación integral de los estudiantes del Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos; desarrolla las competencias de búsqueda, y manejo de información que se utilizan para el aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal contenido en los planes de estudio de los programas educativos que oferta. La investigación es un proceso que habilita al profesional para conocer, analizar y descubrir áreas de oportunidad en los diferentes ámbitos donde desarrollará su profesión y proponer soluciones interdisciplinarias y colaborativas con un enfoque sustentable.

Analiza los componentes y la funcionalidad de diferentes sistemas de comunicación para evaluar las tecnologías utilizadas actualmente como parte de la solución de un proyecto de conectividad.

Esta asignatura aporta al perfil del arquitecto la capacidad para crear diseños involucrados en los procesos de composiciones tridimensionales; desarrollando la sensibilidad y conocimientos para hacer un uso integral de proyectos urbanos arquitectónicos, respetando los marcos normativos y los criterios de diseño universal, estéticos y espaciales, para crear ambientes confortables y funcionales. 

Esta asignatura aporta al estudiante los conocimientos básicos sobre la estructura de las rocas y los suelos, sus orígenes, además de que podrá clasificar, identificar y analizar visualmente los diferentes tipos rocosos por medio de métodos de sondeos.

El estudiante deberá realizar investigación de campo, las cuales lo harán competente en los conocimientos generales de la Geología, propiciarán la capacidad para analizar, habilidad para buscar información, trabajar en equipo y la capacidad para comunicarse con otros profesionales.

El docente deberá promover en el estudiante la investigación de campo y documental, la cual lo llevará a poder relacionar la información obtenida con respecto a lo observado en campo, y poder reflexionar e identificar los diferentes tipos de suelos y rocas, con el fin de poder aplicarlo en la Minería.

Esta asignatura consiste en aplicar los modelos de Calidad tendientes a estandarizar  los Sistemas, procesos y métodos de trabajo para ir acorde a la normatividad de la familia ISO 9000 y 14000 que cada vez requieren ser actualizados acorde con los requerimientos modernos. Donde permite planear e implementar sistemas de Gestión de Calidad, ambiental e higiene y seguridad en los diferentes sectores, conforme a las normas nacionales e internacionales, para poder hacer planes y programas confiables  conforme a las normas  nacionales e internacionales que puedan garantizar la calidad  en la elaboración de productos y servicios

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial la capacidad para comprender y gestionar las operaciones que se desarrollan en los procesos productivos, así como de los cálculos y modelos matemáticos que se requieren para su análisis.

Aporta al perfil del egresado la capacidad para desarrollar e implementar un proyecto estratégico de negocios fundamentado en tecnologías web y/o tecnologías móviles.

Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero Químico la capacidad de conocer los impactos que ocasiona el hombre al medio ambiente, para realizar actividades con un desarrollo equilibrado con la naturaleza.

La intención de esta asignatura es conocer formas de prevenir y controlar la contaminación del medio ambiente, para ello es importante que conozca la importancia de la interacción del hombre con la naturaleza y cuáles serían las consecuencias de alterar ese equilibrio.

Para ello es indispensable que profundice en el conocimiento de cómo prevenir la contaminación en aire, agua y suelo proponiendo alternativas de solución basadas en la legislación nacional actual.

El reto es formar individuos que hagan suya la cultura de la prevención de la contaminación a través del desarrollo de tecnologías más limpias y amigables con la naturaleza.

El contenido temático del programa permitirá al egresado contar con el conocimiento y competencias apropiadas para mejorar el ambiente y la calidad de vida humana, que serán el principio para abordar las materias posteriores de la retícula relacionadas a desarrollo de proyectos, buscando minimizar su impacto ambiental.

El material se imparte en 5 unidades de aprendizaje.

Esta asignatura le permitirá al estudiante conocer uno de los conceptos más importantes que como ingeniero industrial debe comprender y aplicar, que es el enfoque sistémico, con el cual diseñarà los procesos y Sistemas de las diferentes tipos de organizaciones para que funcionen de una manera más eficaz y eficiente. Se imparte al principio de la carrera, para que con este conocimiento los proyectos de las materias de los siguientes semestres las aborde con una visión más integradora en donde es requerido que sea de esa manera, tales como: Sistemas de Gestión de Calidad, Administración de Proyectos, Administración de mantenimiento, Logística y Cadena de Suministros y Formulación y Evaluación de Proyectos así como en sus residencias profesionales y diversos proyectos de investigación y desarrollo. Esta asignatura le permitirá al estudiante hacer una reflexión sobre la evolución del enfoque sistémico, así como la evolución que ha tenido en la humanidad y el desarrollo dentro de las organizaciones, considerando el impacto de su correcta aplicación. Asimismo conocer los diferentes tipos de Sistemas y sus implicaciones para que con esto tenga un mejor panorama de sus conceptos y aplicaciones, y le permita diseñar organizaciones, Sistemas y procesos mejor estructurados para que estas sean más competitivas en la globalidad actual que vivimos. Adicionalmente le permitirá establecer la importancia y la validez de la integración de procesos multidiciplinarios para la resolución de problemas

El curso Introducción a Moodle está diseñado para proporcionar a los estudiantes una comprensión básica y práctica de la plataforma Moodle, una de las herramientas educativas más utilizadas en el ámbito académico. A lo largo del curso, los estudiantes aprenderán a navegar por la plataforma, utilizar sus principales funcionalidades y recursos, y participar activamente en las actividades académicas en línea.

Legislación  Minera

Grupo  1

Semestre   Enero -  Junio  2021

Ingeniería en Minas 

El alumno conocerá los aspectos legales vigentes en México para comercio electrónico y los fundamentos del análisis y escaneo de vulnerabilidades.

El control numérico juega hoy día un papel importante en la industria moderna, permite ciclos de mecanizado a alta velocidad, con gran precisión y calidad constante en los productos. Además, garantiza alta flexibilidad en el trabajo.

La asignatura busca capacitar al alumno en la operación de sistemas Cnc, con la finalidad de responder a las demandas del sector productivo en materia tecnológica.

Esta  asignatura  aporta  al  perfil  del  egresado  los  conocimientos  lógico-matemáticos  para  entender, inferir,  aplicar  y  desarrollar  modelos  matemáticos  tendientes  a  resolver  problemas  en  el  área  de  las ciencias computacionales. 
 
Es  el  soporte  para  un  conjunto  de  asignaturas  que  se  encuentran  vinculadas  directamente  con  las competencias profesionales que se desarrollarán, por lo que se incluye en los primeros semestres de la trayectoria  escolar.  Aporta  conocimientos  a  las  asignaturas  de  Estructura  de  Datos  y  Redes  de Computadoras con los conceptos básicos de Grafos y Árboles.

Aportar al perfil del Ingeniero en Minería, el conocimiento y manejo de los procesos metalúrgicos, su aplicación en las plantas de procesamiento de minerales y  plantas siderúrgicas, facilitando al estudiante tomar decisiones pertinentes ante las situaciones que se presenten en los diferentes procesos metalúrgicos dados en la industria minera. 
Se establecen las bases para que el estudiante relacione el producto obtenido en el pre beneficio del mineral, es decir relaciona las asignaturas de Explotación de Minas  I  y  II, Preparación de Minerales y Concentración de Minerales con el producto final en su forma más pura o aleada, tanto en el campo ferroso como no ferrosos.

El programa  se organiza en siete temas:
En el primer tema se introduce al estudiante a la Identificación de los procesos de concentración gravimétrica, flotación, lixiviación, electrólisis y extracción por solventes. 

En el segundo tema se analizan los procesos pirometalúrgicos: hornos de tostación y calcinación.

En el tercer tema conocer sobre los procesos hidrometalúrgicos.  

 En el cuarto tema se identifican las características fundamentales del bombeo de lodos,  tipos de bombas para lodos.

En el quinto tema se analizan los ciclones e hidrociclones, atriccionadores, tanques clasificadores y tanques  espesadores, estableciendo diferencias, semejanzas y ventajas. 

En el sexto tema se  identifican los diferentes tipos de presas de jales.

En el séptimo tema se reconoce los procesos de reducción directa más importantes, el alto horno y los procesos de aceración más comunes en el ámbito siderúrgico.

   El programa de mineralogía está dividido en 6 temas, en los tres primeros temas se representan los aspectos fundamentales, mientras que en los tres últimos se presentan los aspectos prácticos de la Mineralogía para la identificación de minerales mediante la determinación de las propiedades físicas, químicas y ópticas de los minerales.

En el primer tema se analizan las características cristalográficas y geométricas de los minerales, se clasifican y miden parámetros inherentes propios de la cristalografía. Además se elaboran modelos conceptuales de las redes cristalinas de los minerales.
En el segundo tema se discute el concepto de mineral y la importancia de los minerales.
En el tercer tema se clasifica y discuten las características de los minerales.
En el cuarto tema se discute y evalúan las características físicas de los minerales.
En el quinto tema se determina las propiedades químicas de los minerales, poniendo énfasis en prácticas de laboratorio y su clasificación en diferentes familias de acuerdo a su composición química.
En el sexto tema se determina las propiedades ópticas de los minerales mediante el uso del microscopio petrográfico.

• EL CURSO TIENE COMO COMPETENCIA PRINCIPAL INTERPRETAR Y FUNDAMENTAR LOS PRINCIPIOS TEÓRICOS DE LA ARQUITECTURA QUE SUSTENTAN UN PROCESO PROYECTUAL EFICAZ, EXPRESANDO SU VISIÓN PERSONAL O CON BASE A LOS MOVIMIENTOS ARQUITECTÓNICOS, CONCRETANDO OBRAS CON ALTO GRADO DE EFICIENCIA A LO LARGO DE SU CICLO DE VIDA.
  
  
  

CONSISTE EN 4 UNIDADES Y DETERMINA UN RESULTADO PARA LLEGAR A DESARROLLAR UNA CAPACIDAD IMAGINATIVA,CREATIVA E INNOVADORA EN EL PROCESO DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO PARA CONCEBIR PROYECTOS EFICIENTES Y EFICACES.

El programa de la asignatura de Petrología se organiza en cuatro temas, en los cuales se incluyen aspectos teóricos y de aplicación.

En el primer tema se estudia los principios básicos del origen de las rocas y su caracterización.

 En los temas dos, tres y cuatro, se estudia la clasificación de las rocas ígneas, rocas metamórficas y rocas sedimentarias respectivamente, poniendo especial atención en los procesos de formación de cada una de ellas.

Es importante que el estudiante valore las actividades que realiza y desarrolle hábitos de estudio y de trabajo para que adquiera características tales como: la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo, el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Industrial la capacidad de analizar, diseñar y gestionar proyectos de inversión, emprender la creación de entes productivos de bienes y servicios, participar en proyectos de transferencia, desarrollo y adaptación de tecnologías en los sistemas productivos, participar en la toma de decisiones para la transferencia y adaptación de sistemas productivos. 

En esta asignatura se  desarrollan  seis  temas, en el primer  tema el estudiante interpreta el proceso metalúrgico, desde la toma de muestra en diversas situaciones, selecciona el tipo de transporte de mineral, reduce el tamaño del mineral, prepara la muestra y su caracterización para iniciar el proceso de beneficio del mineral. 
En el segundo tema el estudiante identifica los sistemas de transporte de mineral dentro de una planta de beneficio. 
En el tercer tema reconoce los sistemas de trituración primario y secundario de las plantas de beneficio y su utilización en la industria. 
En el cuarto tema  el estudiante utilizar quebradoras y molinos en laboratorio y reconoce los sistemas de molienda utilizados en las plantas de beneficio. 
En el quinto tema el estudiante identifica la importancia de la molienda en las plantas de beneficio.  
En el sexto tema  el estudiante aplica los conocimientos para  diseñar los circuitos de preparación de minerales. 

Principios Eléctricos y Aplicaciones Digitales, es una asignatura que aporta al perfil del Ingeniero en Sistemas Computacionales conocimientos y habilidades básicas para identificar y comprender las tecnologías de hardware, aplicando teorías para la solución de problemas que engloben escenarios de circuitos digitales.

Plantear y resolver problemas utilizando herramientas computacionales  

Semestre   Enero  Junio  2021

                 Programación Básica    Grupo 1 

                       Ingeniería Mecatrónica 

Programación Avanzada

Ing. Mecatrónica 

Resolver problemas de programación utilizando herramientas computacionales

Semestre  Agosto-Diciembre 2020

                        Ingeniería Química 

La arquitectura es una disciplina definida como el arte y la técnica de proyectar y construir edificios para satisfacer las necesidades del ser humano, a través de la forma, la funcionalidad y los preceptos estéticos, es considerada una de las bellas artes.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero los elementos necesarios de fenómenos químicos y eléctricos involucrados en el comportamiento de diferentes tipos de materiales, con los cuales pueda ayudar a tomar decisiones pertinentes ante las situaciones que se presenten en los diferentes procesos químicos dados en la industria; ayudando a fortalecer la seguridad e higiene, así como el cuidado al medio ambiente. Asimismo, le proporciona los elementos necesarios para predecir el comportamiento de las reacciones para poder optimizar los materiales obtenidos.

Al abordar los contenidos de este programa, se pretende que el estudiante integre sus conocimientos con los de otras disciplinas, siendo las bases para la asignatura de tecnología de los materiales en ingeniería eléctrica y electromecánica; la asignatura de ciencia e ingeniería de materiales en ingeniería mecatrónica; así como la asignatura de ingeniería de materiales en ingeniería aeronáutica que se encuentran vinculadas estrechamente con su desempeño profesional capacitándole para hacer un uso sustentable de los recursos naturales.

La asignatura de Química, aporta al perfil del Ingeniero Industrial el reforzamiento y desarrollo de las competencias para identificar propiedades, determinar el manejo y uso de sustancias de importancia industrial, a partir de lo cual el profesional puede tomar decisiones pertinentes ante las situaciones que se presenten en las diversas áreas de las organizaciones o empresas. Las consideraciones para integrar los contenidos asumen criterios de una formación que permite atender la realidad y necesidades de la
empresa, gestionando programas que fortalezcan la seguridad e higiene así como el cuidado al medio ambiente.

Este curso permitirá al estudiante predecir e identificar propiedades físicas y la reactividad de las moléculas orgánicas, conocer la nomenclatura común y IUPAC de alcanos, alquenos y alquinos, así como comprender y desarrollar reacciones químicas características de dichos hidrocarburos. 

Además proporciona herramientas para seleccionar de manera adecuada métodos de separación y purificación de sustancias orgánicas en diversos procesos a nivel laboratorio e industrial. 

• Relaciones industriales está centrada en el factor humano, la cual parte de la planeación de los recursos humanos, reclutamiento, selección, contratación, capacitación, desarrollo y evaluación. 

La asignatura de Simulación aporta al perfil del Ingeniero en Sistemas Computacionales la habilidad de establecer modelos de simulación que le permitan analizar el comportamiento de un sistema real, así como la capacidad de seleccionar y aplicar herramientas matemáticas para el modelado, diseño y desarrollo de tecnología computacional.

La importancia de esta materia para un Ingeniero en Sistemas Computacionales es la de aplicar los conocimientos adquiridos para plantear modelos matemáticos a sistemas reales complejos lineales para la toma de decisiones y la solución a estos, empleando herramientas matemáticas y computacionales, dado que las tendencias actuales exigen realizar la simulación en áreas como la ciencia, la industria y los negocios.

Esta  asignatura  aporta  al  perfil  del  Ingeniero  en  Gestión  Empresarial  la  capacidad  para diseñar  e implementar  estrategias  de  mercadotecnia,  basadas  en  información  interna  y  externa de  la organización, recopilada de fuentes primarias y secundarias sobre el consumidor y/o usuario de algún producto  y/o  servicio  de  acuerdo  a  oportunidades  y  amenazas  de mercado  detectadas en  el  entorno. Para integrarla se ha dividido al sistema de información de mercadotecnia en dos áreas: la primera es la que se compone del Sistema de información interno, que comprende la información que se genera de manera interna en las operaciones y registros de los movimientos realizados en las distintas unidades orgánicas de una empresa con y para el mercado, y la segunda, se refiere al Sistema de información externo,  que  se  alimenta  de  toda  aquella  información  ya  generada fuera  de  la  empresa,  ya  sea  por organismos  públicos  o  privados,  incluyendo  los  de  gestión de  la información vía  servicios  de suscripción  de  datos,  así  como  de  agencias  de  investigación de mercados  en  México.  Cuando  la información existente no es suficiente para la toma de decisiones de mercadotecnia, es cuando se tiene que recurrir a la obtención de información de tipo primario, vía Investigación de Mercados, que a su vez, también alimenta al SIM. Puesto que esta asignatura dará soporte a otras directamente vinculadas con desempeños profesionales; se  inserta  en  la  retícula  después  de  Fundamentos  de  investigación,  Taller  de investigación  I, Mercadotecnia y Estadística inferencial II, antes de cursar aquellas a las que da soporte. De manera particular, lo trabajado en esta asignatura tiene aplicación enlas asignaturas de Plan de Negocios así como en Gestión Estratégica, en donde se generan proyectos integradores transversales.

Esta asignatura pretende aplicar un sistema integrado para trabajar con información espacial, como herramienta para el análisis y toma de decisiones en áreas del desarrollo nacional, relacionadas por geografía o distribución espacial para el apoyo de los estudios científicos que ayudan en el estudio de la distribución y monitoreo de recursos, tanto naturales como humanos, así como en la evaluación del impacto de las actividades humanas sobre el medio ambiente natural. De esta forma contribuye en la planificación de actividades destinadas a la preservación de los recursos naturales como:  el análisis de información geológica, sísmica, relacionados con la población, suelos e infraestructura.

La asignatura de Software de Aplicación Ejecutivo aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial la capacidad de utilizar las nuevas Tecnologías de Comunicación, así como la habilidad para seleccionar y utilizar el software necesario para el manejo de la información en la organización, optimizar los procesos de comunicación y hacer eficiente la toma de decisiones. 

Esta asignatura aporta al perfil del Arquitecto los elementos del lenguaje arquitectónico a través de programas de cómputo en dos y tres dimensiones, lo cual es fundamental para todas las materias de Taller de Diseño.

En esta materia el estudiante aprende y aplica técnicas y herramientas
computacionales utilizadas en el lenguaje arquitectónico.

Concibe, propone y diseña íntegramente un proyecto arquitectónico y/o urbano de complejidad alta hasta su paquete ejecutivo para satisfacer demandas sociales, políticas, económicas y tecnológicas con respeto al marco legal y normativo vigente, bajo una visión de sostenibilidad, sustentabilidad y calidad. aplicando principios de emprendimiento e innovación.

Desarrolla la habilidad para emitir juicios críticos y plantear alternativas de valor con relación a los materiales y sistemas constructivos a emplear, al diseño y cálculo estructural y de las instalaciones, a definir conceptos y estructurar diseños del interior y paisajismo aplicando principios teóricos, estéticos y científicos. El objetivo central de la materia es la solución total e integral de un proyecto urbano arquitectónico con una base metodológica y mostrando una propuesta personal.

Desarrolla conciencia sobre el significado y sentido de la Ética para orientar su comportamiento en el contexto social y profesional.

1. Reflexiona sobre el significado de la Ética y sus implicaciones en el comportamiento para orientar su práctica en los diversos ámbitos y contextos.

2. Relaciona la ética con el desarrollo de la ciencia y la tecnología para determinar sus implicaciones sociales.

3. Adquiere el compromiso al proponer soluciones a problemas mediante la aplicación de la ética profesional, para contribuir a la mejora de los ámbitos del desempeño humano.

4. Fundamente la práctica ética del ejercicio profesional en la toma de decisiones para la solución de problemas en las instituciones y organizaciones.

El Taller de ética se plantea como una asignatura común a todas las carreras del SNIT. Esto se fundamenta en lo siguiente: En el Modelo del Siglo XXI del SNEST se busca una formación profesional que integre, en una totalidad dinámica, la competencia en el quehacer profesional con el ejercicio de una ciudadanía activa, responsable y el desarrollo psicosocial de la persona. Además, en el Código de ética del SNEST, se promueve el desarrollo armonioso de todas las facultades del ser humano. El desarrollo del profesionista requiere de una sólida formación ética. Esta asignatura permite reflexionar y desarrollar el juicio ético, permitirá al estudiante formarse en el convencimiento de que el ejercicio de su profesión constituye no sólo una práctica con compromisos laborales y técnicas diversas, sino que es al mismo tiempo una práctica con responsabilidades como ciudadanos y como personas en la construcción de una mejor sociedad. Se busca desarrollar la comprensión de conceptos y métodos de la ética, así como la reflexión y experiencia de actos éticos, propicia que se involucre de manera consciente en la búsqueda de la congruencia entre su pensamiento, sus palabras y sus actos. Integrando el saber, el saber hacer con el saber ser. La asignatura brinda la ocasión de aprender a aprender para desarrollar su capacidad de confrontarse consigo mismo, de interrogarse y de reconocerse como un ser que posee dignidad, ideas propias y convicción de su quehacer profesional; derechos, deberes y compromisos en contextos organizacionales, tecnológicos, comunitarios y sociales cada vez más complejos, inciertos y cambiantes que requieren cada vez con mayor frecuencia de reflexiones y decisiones tecnoéticas. Consideraciones generales: El conocimiento de la ética como rama del saber práctico aporta al estudiante unos contenidos y un método. Aunque esto no llegue a modificar las convicciones de quien estudia ética, sí le ayudarán a la reflexión

Al final de este curso el estudiante obtendrá como producto la elaboración de su protocolo de investigación

Taller de investigación I es una asignatura que estudia los procesos de planeación y elaboración de proyectos de investigación en todas las ramas del saber.

Esta asignatura aporta al perfil del Arquitecto los conocimientos y aplicaciones del lenguaje gráfico, técnico y simbología de elementos arquitectónicos y los medios de expresión bidimensional con herramientas tradicionales, así como las técnicas de elaboración de maquetas.

Su importancia radica en que se vuelve una herramienta fundamental para la presentación de los proyectos de un arquitecto, durante esta asignatura aprenderán a representar de manera correcta los planos arquitectónicos y técnicos requeridos en su quehacer profesional. El estudiante adquirirá habilidades específicas que le permitan realizar planos y maquetas de calidad.

El presente temario, se encuentra organizado en cuatro temas integrados por contenidos teóricoprácticos, que contemplan situaciones que son aplicables en la industria. 

En el tema 1, se retoman temas vistos en la asignatura de sistemas operativos con el fin de recordar conceptos previos analizados en el ámbito de la multiprogramación y el reconocimiento de las diferencias entre los modelos de multiprogramación (conmutación de contextos y multitarea cooperativa) empleados en sistemas operativos de propósito general y de servidor. También se ve el tema de virtualización, donde se brindan las competencias necesarias para diferenciar entre los dos niveles de hypervisor, así como identificar su aplicación, para brindar soluciones de creación de máquinas virtuales y la instalación de sistemas operativos dentro de las mismas.

En este rubro, se recomienda que el profesor, emplee las alternativas disponibles para solventar el procedimiento de instalación, configuración y monitorización de los sistemas operativos a usar. 

El tema 2, se estructura de tal forma que el estudiante identifique los requerimientos de instalación de algún sistema operativo propietario (a elección del profesor o recomendación del estudiante), lo implemente y comience a usarlo de forma básica, con el propósito de que adquiera las competencias necesarias para la futura administración y monitorización del mismo. 

Se propone que el profesor, muestre a los estudiantes los procedimientos que se emplean en la administración del sistema (manejo de archivos y directorios, administración de usuarios, grupos de trabajo y permisos, configuración de RAID, LVM, Memoria, etc.), así como procedimientos para la realización de respaldos y recuperación de datos, con respecto a la medición y desempeño, es recomendable que el estudiante investigue sobre como miden el desempeño de un sistema operativo sitios especializados, cuales herramientas son empleadas en dichas pruebas y de ser posible, implementarlas y usarlas en el sistema operativo. 

Para la normatividad y políticas de uso, es recomendable que el estudiante investigue que normativas se emplean comúnmente en centros de cómputo y a su vez, que políticas son empleadas para el acceso a los servicios del servidor. 

En el tema 3, el estudiante debe identificar los requerimientos de instalación de algún sistema operativo de software libre (a elección del profesor o recomendación del estudiante), lo implemente y comience a usarlo de forma básica, con el propósito de que adquiera las competencias necesarias para la futura administración y monitorización del mismo. 

Se propone que el profesor, muestre a los estudiantes los procedimientos que se emplean en la administración del sistema (manejo de archivos y directorios, administración de usuarios, grupos de trabajo y permisos, configuración de RAID, LVM, Memoria, etc.), así como procedimientos para la realización de respaldos y recuperación de datos, con respecto a la medición y desempeño, es recomendable que el estudiante investigue sobre como miden el desempeño de un sistema operativo sitios especializados, cuales herramientas son empleadas en dichas pruebas y de ser posible, implementarlas y usarlas en el sistema operativo. 

Para la normatividad y políticas de uso, es recomendable que el estudiante investigue que normativas se emplean comúnmente en centros de cómputo y a su vez, que políticas son empleadas para el acceso a los servicios del servidor. 

En el tema 4, el profesor explicará las características y conceptos básicos sobre como los sistemas operativos y los procesos llevan a cabo la interoperabilidad y que mecanismos se emplean para ello. Se propone que el estudiante programe un proceso que emplee RPC y/o Sockets para compartir datos entre ellos y sea ejecutado entre los sistemas operativos empleados durante el curso, así como configurar un NFS que los estudiantes monten en sus sistemas operativos e identifiquen a partir de sus competencias previas de manejo de sistemas de archivos y permisos de lectura-escritura.

Esta asignatura apoya en la implementación de aplicaciones computacionales para solucionar problemas de diversos contextos, integrando diferentes tecnologías, plataformas o dispositivos, por medio del desarrollo de software utilizando programación concurrente, acceso a datos, que soporte interfaz gráfica de usuario e incluya programación móvil.

Para el logro de los objetivos es necesario que el estudiante tenga competencias previas en cuanto a paradigmas de programación, el uso de metodologías para la solución de problemas mediante la construcción de algoritmos utilizando un lenguaje de programación orientada a objetos, el manejo de conceptos básicos de Hardware y Software, construcción de modelos de software empleando diagramas de clases.

Para adquirir la competencia planteada en esta asignatura es necesario que el estudiante haya acreditado la asignatura de Programación Orientada a Objetos y evitar cursarla en semestres muy avanzados tomando en cuenta que en esta asignatura el estudiante desarrollará competencias necesarias para cursos posteriores entre los que se encuentran los talleres de bases de datos y programación web.

Tópicos Selectos de Física es un curso introductorio de física que cubre los conceptos fundamentales de la física clásica. Esta asignatura se enfoca en el estudio de Fluidos, Óptica, Ondas e Introducción a la Termodinámica.

Durante el curso, los estudiantes aprenden los principios básicos de la física, incluyendo la hidrostática, la luz, el movimiento armónico simple y las leyes de la termodinámica. Los estudiantes también pueden esperar aprender cómo aplicar estos conceptos a situaciones prácticas y resolver problemas físicos.

Esta asignatura requiere de nociones básicas de cinemática y dinámica de los cuerpos de física para tomarla. Al completar el curso, los estudiantes de Ingeniería Electrónica tendrán una comprensión sólida de los conceptos básicos de la física y estarán mejor preparados para tomar cursos más avanzados en física o en otras áreas de las ciencias. Además, los estudiantes pueden esperar desarrollar habilidades analíticas y de resolución de problemas que pueden aplicarse en una amplia variedad de campos.

Establecer las normas y lineamientos que sustentan y sistematizan el otorgamiento de la atención tutorial personalizada a los estudiantes del Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica; propiciando así su formación integral y contribuyendo al mejoramiento de la calidad educativa del sistema. Esto consiste en un proceso de acompañamiento, grupal o individual, que le brindan al estudiante profesores-tutores durante su estancia en el Instituto Tecnológico, con el propósito de contribuir a su formación integral.

Establecer las normas y lineamientos que sustentan y sistematizan el otorgamiento de la atención tutorial personalizada a los estudiantes del Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica; propiciando así su formación integral y contribuyendo al mejoramiento de la calidad educativa del sistema. Esto consiste en un proceso de acompañamiento, grupal o individual, que le brindan al estudiante profesores-tutores durante su estancia en el Instituto Tecnológico, con el propósito de contribuir a su formación integral.

Orientar  a  los  docentes  –  tutores,  en  la  planeación,  organización,  seguimiento  y evaluación  de  la  actividad  tutorial,  facilitando  el  desarrollo  académico,  personal  y profesional de los estudiantes, con la finalidad de fortalecer su formación integral.